Professeur à temps plein, technicien d’entretien automobile/technicien de mécanique de puissance

Le poste

Le Collège Algonquin cherche un professeur à temps plein au département de formation en apprentissage, métiers de l’automobile et de la mécanique, à Ottawa, en Ontario.

• Type de poste : Poste universitaire à temps plein
• Département : Formation en apprentissage, métiers de l’automobile et de la mécanique
• Heures hebdomadaires prévues : 44
• Date de début prévue : 14 décembre 2026
• Durée du contrat : Sans objet
• Date de clôture de l’affichage : 11 novembre 2026. Les postes sont affichés jusqu’à 23 h 59 le jour de clôture.
• Les employés qui sont des candidats internes, tels que définis par la convention collective universitaire, seront considérés en priorité.

Les campus du Collège Algonquin à Ottawa et à Pembroke sont situés sur le territoire traditionnel non cédé et non abandonné du peuple Anishinàbe Algonquin. Le peuple Algonquin habite et prend soin de ces terres depuis des temps immémoriaux. Nous prenons ce temps pour lui exprimer notre gratitude et notre respect, ainsi qu’à la terre pour tout ce qu’elle a fourni et continuera de fournir.

Échelle salariale : 78 696 $ à 136 427 $ par année (en vigueur le 1er octobre 2026), établie en fonction des qualifications scolaires et de l’expérience pertinentes. Le Collège offre également une gamme complète d’avantages sociaux.

Sous la direction du président du département de formation en apprentissage, métiers de l’automobile et de la mécanique, le professeur devra enseigner des cours dans les programmes d’apprentissage de technicien d’entretien automobile et de diplôme de technicien de mécanique de puissance, au département de formation en apprentissage, métiers de l’automobile et de la mécanique. Le professeur devra faciliter et guider l’apprentissage et offrir un environnement d’apprentissage efficace à tous les étudiants.

Responsabilités

Les responsabilités professionnelles comprennent :

• La conception, la révision et la mise à jour des cours, notamment :
  • Consulter les administrateurs de programmes et de cours, les autres membres du corps professoral, les comités consultatifs, ainsi que divers employeurs et étudiants potentiels.
  • Définir les résultats d’apprentissage et évaluer et valider ces résultats.
  • Préciser et approuver les approches d’apprentissage, les ressources nécessaires, etc.
  • Intégrer des technologies éducatives pour répondre aux besoins d’apprentissage des étudiants du 21e siècle.
  • Examiner et réviser les programmes et participer à des activités de perfectionnement professionnel pendant les périodes sans enseignement.
• L’enseignement des cours assignés, notamment :
  • Donner des cours selon l’horaire régulier aux trimestres d’automne, d’hiver ou d’été, dans le département d’attache ou dans plusieurs départements.
  • Veiller à ce que les étudiants connaissent les résultats d’apprentissage des cours et les méthodes d’évaluation.
  • Offrir du tutorat et des conseils scolaires aux étudiants, en classe et à l’extérieur de la classe.
  • Fournir un environnement d’apprentissage qui utilise efficacement les ressources disponibles, y compris les technologies éducatives.
  • Évaluer les progrès et le rendement des étudiants et assumer la responsabilité de l’évaluation globale du travail des étudiants dans les cours assignés.
  • Développer et créer un environnement d’apprentissage propice à la réussite de tous les étudiants.
• L’exercice d’un leadership scolaire, notamment :
  • Guider les étudiants, les instructeurs et les professeurs à temps partiel relativement aux tâches d’enseignement du professeur.
  • Assumer des fonctions de coordination au trimestre de printemps.
  • Participer aux travaux des comités de programmes et autres comités consultatifs, ainsi qu’aux réunions du département et de la faculté.
  • Assurer la liaison avec les membres de la communauté et participer à la promotion des programmes, du département, de l’école ou de la faculté, et du Collège.
  • Demeurer à jour dans son domaine d’études et se tenir au courant des tendances et des pratiques émergentes liées à l’enseignement et à l’apprentissage dans l’enseignement supérieur.
  • Incarner les valeurs du Collège – bienveillance, apprentissage, intégrité et respect.

Exigences

• Au moins 2 ans d’expérience en enseignement, ou l’équivalent, de préférence dans un établissement postsecondaire.
• Au moins 5 ans d’expérience pratique liée au domaine d’études.
• Sceau rouge 310S de technicien d’entretien automobile.
• Une expérience des véhicules électriques constitue un atout.
• Connaissance démontrée des stratégies de réussite étudiante dans un établissement postsecondaire.
• Connaissance et expérience démontrées de l’utilisation des technologies éducatives; une expérience de l’élaboration et de la prestation de programmes hybrides et en ligne constitue un atout.
• Une expérience démontrée en leadership scolaire constitue un atout important. Les exemples comprennent, sans s’y limiter, le fait de guider des collègues et des instructeurs, de participer activement à l’élaboration ou au renouvellement des programmes, de contribuer continuellement à améliorer la qualité de l’enseignement offert aux apprenants et d’agir comme coordonnateur de programme, conseiller scolaire ou administrateur de programmes.
• Un engagement démontré envers l’apprentissage continu en enseignement et en élaboration de programmes constitue un atout important. Les exemples comprennent, sans s’y limiter, la réussite de programmes de formation, la participation à des conférences sur l’enseignement et l’apprentissage et/ou une formation plus approfondie, comme le programme de certificat Teaching Adult Lifelong Learners ou d’autres programmes postsecondaires en éducation.
• Excellentes compétences en communication, en présentation et en organisation.
• Compétence démontrée dans les compétences pédagogiques privilégiées par le Collège Algonquin, telles qu’énoncées dans le document Professor of the 21st Century : preuve d’un engagement envers la réussite de tous les apprenants.
• Le Collège Algonquin offre des programmes sur une période de 12 mois; les professeurs peuvent être affectés en conséquence.
• Ce poste est assujetti aux modalités de la convention collective universitaire.

Avantages

Pourquoi se joindre au Collège Algonquin?

• Rémunération : De nombreux postes offrent un salaire de base concurrentiel et des avantages sociaux complets, notamment des régimes de santé, de soins dentaires et de retraite conçus pour favoriser le bien-être. L’admissibilité aux avantages sociaux varie selon le poste.
• Possibilités d’apprentissage et de perfectionnement : Accès à de la formation, à des programmes d’aide aux frais de scolarité (cours du Collège Algonquin et obtention d’un diplôme), à des certifications, à des ateliers et à des cours professionnels permettant de progresser dans sa carrière. La disponibilité dépend du poste et du statut d’emploi.
• Culture d’entreprise : Nos valeurs de bienveillance, d’apprentissage, d’intégrité et de respect définissent nos interactions. Nous favorisons un environnement de soutien et de collaboration. Le Collège Algonquin a été reconnu par Forbes comme l’un des meilleurs employeurs au Canada pour 2025 et l’un des meilleurs employeurs au Canada pour la diversité en 2024.
• Inclusion, diversité, équité et accessibilité (IDEA) : Le Collège Algonquin est le premier collège de l’Ontario à mettre en œuvre une politique d’équité, de diversité et d’inclusion, favorisant un milieu de travail inclusif où tous les employés se sentent respectés et valorisés.
• Politique d’aménagement flexible du travail : Certains postes sont admissibles au travail hybride conformément à la politique d’aménagement flexible du travail du Collège (sous réserve de changements).

Utilisation de l’IA dans le recrutement : Le Collège Algonquin utilise la technologie de l’intelligence artificielle pour aider à examiner et à évaluer les candidatures et les demandes d’emploi, tout en veillant à ce que tous les processus respectent et appliquent avant tout les dispositions des conventions collectives applicables.